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[图文]当高优秀班主任徐勤华:我与吾班的故事         
当高优秀班主任徐勤华:我与吾班的故事
作者:冯丹 文章来源:当湖高级中学 点击数:111 更新时间:2018/9/5 13:17:50

 

愿尽自己最大的热诚和努力帮助学生的成长,为教育事业贡献自己的微薄之力。  

——徐勤华老师   

当湖高级中学的班主任们,都是那么可敬、可亲、可爱——徐勤华老师便是如此。  

说起“我与吾班”,徐勤华老师总是满目爱意,满脸喜悦。大家都说,有什么样的班主任,就有什么样的学生。这句话特别对。在校园中,每每遇见徐勤华老师,总是给人温暖如春、明媚如阳的感觉;而进入她的高一(5)班,我们都会感受到满满的正能量,班风正,学风浓,犹如一个温暖融洽的大家庭;她的学生们,是一群能明辨是非,富有青春活力,集体荣誉感强的孩子们。  

徐勤华老师作为一名优秀的人民教师,她循循善诱,始终把学生的成长和发展作为自己的教育使命;  

徐勤华老师作为一名优秀的班主任,她始终以人为本,关爱和尊重每一位学生,相信每一位学生都蕴藏着无限的潜能;  

徐勤华老师作为一名政治学科教师,她善于因材施教,抓住学生个性,积极探索引导学生的好办法。  

放眼未来,满是阳光,因而徐老师总是给予学生更多的期待,在教育上总能蹲下身子,与学生平等相处;关注学生身心健康发展,营造团结温馨的班级氛围,让学生在温暖的大家庭中学习生活,走出心灵阴霾,走进阳光灿烂,让他们在自信和快乐中不断成长。  

顶层设计不务虚  

作为政治老师,徐老师善于将她的教育理念、班级管理理念写成顶层设计。她认为,顶层设计是班级的行动纲领,它指导和影响着学生的学习生活,它可以提高学生的学习力和可持续发展能力——因为学生是需要被教育和引领的。  

徐勤华老师说,“我希望每个学生首先学会做人,做人要有正能量,包括礼貌、善良、诚信、守纪、热情、认真等,但我觉得作为班级教育的话,最重要的莫过于团结和感恩。其次学会做事,包括学习、工作,一定要高效率,即专注、高效、勤学、好问。”因此,徐老师的高一(5)班教师的标语就是:“团结  感恩  专注  高效”。  

在徐老师顶层设计的引领下,高一(5)班的学生在高一第二学期,时间紧,任务重,高中阶段所有10门学科开足的情况下,依旧能够专注、高效,并且取得了累累硕果:  

在第二学期阶段性考试、期中考、期末考三次考试中,平均分和前100名人数,保持三连冠(普通班),2位学生始终保持在年级前6名;  

各项文体活动均取得较好的成绩,如在男篮比赛、女篮比赛、大合唱比赛中,都是年级第二。  

文化育人可持续  

    徐勤华老师非常重视班级文化建设,总是有计划自主开展“吾班讲堂”,重视班团课的作用,借用美文、歌曲等文化艺术形式激励学生、熏陶学生,同时充分发挥学生自我剖析、自我教育、自我管理的主体作用,培养和锻炼学生各方面的能力,重视学生个性发展和综合素质的培养,促进学生可持续发展。  

吾班讲堂,带动学习  

“吾班讲堂”是高一(5)班自创的一个品牌,以学生为主体,学生为中心,展示学生风采。第一学期,围绕英语学科,组织了2次英语朗读比赛,内容包括最新时讯:希拉里竞选美国总统的演讲,为了提高学习英语的兴趣和朗读能力;十九大双语,让学生既了解十九大有关内容,又锻炼提高学生的英语水平。第二学期,围绕语文学科,同样组织了2次活动。一次是成语接龙,活动形式与社会实践活动结合起来,让学生在去社会实践基地的车上开展成语接龙比赛;一次是文化塑造人生的公开课,课上学生大方自信的上台交流分享自己的语文学习经验。  

班团课上,反思成长  

徐老师利用班团课主动抓时机,进行教育,而学生也会在班团课上能够反思促成长。 如接手这个班级的第一个晚自修,就让学生进行反思和畅想,并在第一次的班团课上请学生上台交流。交流内容包括:自我介绍,如兴趣、爱好、特长,如未来成长的目标和理想,如你如何为你的理想而奋斗;也包括对班级的期望,如你希望高一(5)班是个怎样的班级,并你如何为之而努力。通过这样的交流,徐老师希望学生们能够反思和畅想,让他们更多地认识自己并为之奋斗,同时也让自己对学生有更多的了解,为日后的教育做好准备。  

再如期末返校时,学生的状态不是很好,很多学生疲惫、松懈,明显感觉不在学习状态。因此当有学生跑到一新楼底楼看新高一学生报到时,徐老师便抓住这个机会,让学生写一篇以“如果再回到高一,我会……”为题的文章,目的是让他们对高一学年进行总结和反思,总结经验教训,以反思促进下阶段的学习,发挥学生自我剖析、自我教育、自我管理的主体作用。  

关注特殊促和谐    

徐勤华老师关爱每一位学生,更尊重每一位学生,她如母亲般呵护着她的高一(5)班的孩子们。  

班里学生有身体特殊的,体重异常重,新生报到第一天,徐老师就对学生及他家人说,高中三年,要把体重减下来。军训时,这位学生在学校硬板床住了2个晚上,腰痛,身体受不了,回家住。徐老师再次对他说,等身体好些了,加强锻炼,先把体重降下来。之后,徐老师发现这位学生坚持天天傍晚跑步锻炼,基本上每周一次学习散打。徐老师非常佩服这位学生的超强毅力,如今的他已是一个身体结实、匀称健康、灵活的男生了。并且,在武王决国际功夫联赛武术散打台州站比赛中,这位学生从三百多名选手中脱颖而出,获得了第2名的好成绩,并且在班级男篮比赛中,获得第2的成绩,也有他的功劳,尽管他不是投篮手,但只要他一挡,对手就撼不动他。  

班里也有心理特殊的学生,徐老师采取的办法是从细微处入手,真正关注并关爱学生。某位学生的言语、行为,都让徐老师觉得,“那么美好的年纪,世界应该是五彩的,但他的天空是灰色的。一个没有梦想的高中生,他的精神世界该是多么的灰暗啊!何况现实生活中,他不跟任何人交往,不说一个字,不露一点笑,这已经让人感到很压抑,会不会因‘梦想已经死亡’,而做出极端的事呢?”徐老师极度担心这孩子,成绩好坏在其次,身心健康最重要。如果不走出心灵阴霾,那人生不是废了吗?如何让这个孩子走出心灵阴霾,走进阳光灿烂?便是徐老师一年以来重中之重的教育任务了。  

不管是如何特殊的情况,徐勤华老师始终从细微处入手,重视两个环境的建设。  

座位小环境的建设,重视座位效应,徐老师精心设计了特殊学生的四邻同学,发挥同伴力量的影响作用,让四周给足安全感、温暖感。  

班级大环境的建设,营造团结温馨活力的班级氛围,让学生在温暖的大家庭中学习生活。  

如今,徐老师班级的个别特殊学生,都能在温暖而有活力的大家庭中学习生活,他们已经完全融入了这个班集体,走出心灵阴霾,走进阳光灿烂,在自信和快乐中不断成长。  

   

有如此的吾班,徐勤华老师是欣喜的。因此坚定了徐勤华老师更加努力的信念,愿意和她的学生们:心如花木,向阳而生。 

 

 

 

 

文章录入:jygh403    责任编辑:jxjygh 
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