教育是一种感动心灵的关爱。“心灵既是指教师的心灵，也是指学生的心灵，所谓教育就是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。”苏霍姆林斯基（《我把整个心灵献给孩子》）这样告诉我们。“教育不是灌输，而是点燃心灵的火焰。”苏格拉底也这样说。那么现在我们要思考的是，如何把学生心中的火焰点燃，如何把教育深入人心，如何让因学生感动而奋发。这就让我想到了一个字“爱”。
虽然，教师对学生的精神关怀并不能仅仅用一个“爱”字概括，却必须用“爱”去表达。只有充满“爱”的心，才能给予学生最多，才能替学生考虑最多，才能作为一个燃烧者，燃烧出学生希望的一片天。列夫·托尔斯泰说：“人所能得到的最大的幸福最自由最快乐的心境，莫过于爱别人和为别人献身。”我想这是对我所理解“爱”字的最好注解。
用心的沟通，在师生彼此的心上搭上一座沟通的桥梁。让他们听到彼此心跳的声音，让爱在彼此间传递，那样才能产生爱的共鸣，产生爱的力量。让教师变成学生心灵深处最值得信赖的朋友，平等的交流才能使师生间的爱更加的长久和永恒。教育，就要善于倾听，善于唤醒学生沉睡的心灵，用心去聆听学生内心的声音，用心灵对心灵。请闭上我们的眼，仔细聆听吧！
马克思说：“教育绝非单纯的文化传递，教育为之教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。”所以，请老师们，不要吝啬你们的一张奖状、一句表扬。虽然看似毫不起眼的一个小动作，却可能带来意想不到的动力：给予学生努力的肯定，让学生感受到别人的尊重，那么在他们心中的阴霾可能就会随之散去，社会上也不会再有那么多叛逆的、愤世的学生了。让我们始终相信“好孩子是夸出来”的吧，那么就从一句表扬开始，学会尊重学生最基本的人格！其实教育就是那么简单。
常听到学生喊着“理解万岁”，我们是不是真的没有好好试着去“理解”他们呢? 理解，教育的成功离不开理解，精神的关爱也离不开理解。从另个方面说，对学生的理解，其实也就是对他们爱的表现。教师与学生之间只有互相理解、互相感悟、互相激励、互相发现、互相创造才能共同成长、共同发展。只有互相的理解，才能学会互相尊重；学会了互相尊重，互相的关爱才能传达到彼此之间。师生之间才会站到彼此的立场上好好思考问题，那么共同的目标也更容易达到。所以，让教师跟着学生一起高呼：“理解万岁吧！”
“亲其师，信其道。”让每一个学生都感受到教师在他们身上的用心，让他们体会到信任的力量，那么教育的开展不再是麻烦的问题。在诚信濒临破产的时代，高喊着“诚信”的口号去教育学生，能解决实质问题吗？唯有我们给予学生足够的信任，不把口号当口号，才能提高他们的自信，促进他们的进步，“诚信”才会重新回到爱意浓浓的人间。让我们一直怀着相信“学生总是对的”的信念吧，教育的明天会收获奇迹！
值得让我们反思的是，现当代的教育总是忽略给予探寻追求者掌声，总是在有意无意之间扼杀了孩子们的好奇心、进取心，培养的却是一代又一代重视结果、追求功利、照本宣科制造出来的庸才。为了希望的明天，请教师们从今天开始，放下教师高高在上的架子，脱去厚厚的卫道士的旧衣，用真诚的爱去感动学生的心灵，去鼓励、去发掘他们独特的才能、去唤醒学生潜在的动力，用教师火热的爱，让教育在孩子们中开出洁白的花。让我们共同期待花开遍野的季节吧！
“用自己的火去点燃别人的火，去以心发现心。”（何其芳）我一直相信教育就是感动心灵的一种关爱。
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